tag:blogger.com,1999:blog-91871176669845964782024-02-07T19:25:10.082-08:00ÓRBITAS CONCÉNTRICAS Y YO EN EL CENTRO"Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: LA VOLUNTAD". Albert EinsteinMª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-20360156725553859232018-05-13T15:49:00.001-07:002018-05-13T15:51:23.978-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<div style="widows: 1;">
<b>MI PROYECTO FLIPPED CLASSROOM Y SU EVALUACIÓN</b></div>
<div style="widows: 1;">
<b><br /></b><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Estoy llegando al final de este curso "Flipped Classroom (Aprende INTEF)", con mucho camino recorrido y gran cantidad de cosas aprendidas. El trabajo realizado a lo largo de estos meses, queda plasmado en mi primer proyecto Flipped Classroom "¡FOTOGRAFÍA LAS FUERZAS!" que he realizado con esfuerzo pero con gran ilusión, y que espero ir mejorando en lo sucesivo para ayudar a mis alumnos en su proceso de aprendizaje. Aquí está el enlace al mismo:</span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="1066" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPPN7up4x31bKb1E9BkuRFFiu_f0OFsL74xThyZtB6-vH10fzgTVNwndFNUVBdvQ-I-2Tfo6sgnr2Q-2zgfEMH_Jbnno_NtGRnlsN7ROQ7ubE6Um3Hgp1orjA9yEUbmBj-2gmM5DZz7PE/s320/nature-3184226_1920.jpg" width="320" /><span id="goog_1368933465"></span><span id="goog_1368933466"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center; widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1vaCqQM-Neya2gPDfnn9oSMuDRwSM8x7h/view?usp=sharing" target="_blank">"¡¡FOTOGRAFÍA LAS FUERZAS!!"</a></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Como parte de esta última tarea del curso, hemos realizado un Taller de Coevaluación, que me ha resultado muy positivo y enriquecedor para seguir aprendiendo y funcionando en esta Clase Invertida. A continuación dejo los comentarios que han dejado mis compañeros:</span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
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</div>
<ol style="widows: 1;">
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">En general, a todos mis compañeros les ha parecido muy interesante el proyecto presentado y un buen trabajo realizado, que incluía todos los apartados necesarios en un Proyecto Flipped. Comentan que es una idea atractiva e interesante con actividades motivantes adecuadas al alumnado de ESO, además de cumplir los objetivos de esta etapa. Me animan a ponerlo en práctica con mis alumnos en mi centro...lo haré!!</span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">En cuanto a los puntos más destacados, no por negativos, sino porque son los que pueden ayudarme a mejorar y ampliar mi proyecto, indicaría:</span></li>
</ol>
<div style="widows: 1;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; widows: 1;">
</div>
<ul style="widows: 1;">
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Revisar enlaces, que algunos no funcionan.</span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Añadir coevaluación y autoevaluación del alumnado.</span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Aportar algún blog o diario de seguimiento durante el desarrollo del proyecto, preferiblemente de los alumnos.</span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Añadir a la revista algún vídeo en el que se experimenten las fuerzas que han fotografiado.</span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Crear blog de la clase <span lang="ES">en el que cada grupo fuera escribiendo entradas como si se tratara de un diario de a bordo en el que expresar lo que han trabajado cada sesión, dificultades encontradas, aspectos a mejorar... y que se pudieran enriquecer entre todos los demás grupos de la clase.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">En cuanto a la forma de evaluación se podría crear entre toda la clase una serie de preguntas y realizar un test con las aplicaciones digitales Kahoot o Plickers.</span></li>
</ul>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Finalmente, me gustaría añadir que este Taller de Coervaluación ha resultado un fantástico punto final al diseño de este proyecto, ya que con las ideas y aportaciones de los compañeros se puede hacer más atractivo y completo el proyecto. GRACIAS A TODOS!!</span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0jCeFC51SZef9mIL0z11rsZKbE0GN_uoUC_KV5QkH1NFbZ_mIaaYrZf-VvCYciuVSnYUTfPnu6Bnm7eSomNs4z4Rho2g5j7wByr5IsUrBWgKq9Km1lxFQ2rO98St-Nxm8onRRTSQvdyc/s1600/thank-you-3270740_1920.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1064" data-original-width="1600" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0jCeFC51SZef9mIL0z11rsZKbE0GN_uoUC_KV5QkH1NFbZ_mIaaYrZf-VvCYciuVSnYUTfPnu6Bnm7eSomNs4z4Rho2g5j7wByr5IsUrBWgKq9Km1lxFQ2rO98St-Nxm8onRRTSQvdyc/s320/thank-you-3270740_1920.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center; widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">😀</span></div>
<div style="text-align: center; widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
</div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<div style="widows: 1;">
<br /></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-2012022560971508532018-05-09T15:29:00.004-07:002018-05-13T14:13:33.315-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<b>ARTEFACTO TIC</b><br />
<b><br /></b>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Como parte de otra de las actividades de este curso Flipped Classroom que estoy realizando, he tenido que diseñar un artefacto TIC que van a producir mis alumnos.</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">¿QUÉ ES UN ARTEFACTO TIC?</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Es un producto digital generado dentro de un proyecto, en el que se "aprenderá haciendo". Pueden ser vídeos, infografías, audios…</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRhL1Gn1bYDxZSXhlbsAFGgbPCCPta4P7Eh79snqzcuwBq3t76bZPxxXcfCiMsfdd_DAZbK7R50bbiPU13tH5OftI9yDTjVX980ceUcAVYNu4LArxMy0J4Sg4VAHZ8Duu0A0waMTQGF_M/s1600/tic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1280" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRhL1Gn1bYDxZSXhlbsAFGgbPCCPta4P7Eh79snqzcuwBq3t76bZPxxXcfCiMsfdd_DAZbK7R50bbiPU13tH5OftI9yDTjVX980ceUcAVYNu4LArxMy0J4Sg4VAHZ8Duu0A0waMTQGF_M/s320/tic.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">El ARTEFACTO DIGITAL que he diseñado como principal producto de mi Proyecto Flipped Classroom "FOTOGRAFÍA LAS FUERZAS", es una <u><b>Revista Digital de Fotografía Científica</b></u>, formada con las i<span style="font-size: 12pt;">nfografías que realizarán los alumnos y que contendrán las
fotografías científicas realizadas para recoger fenómenos de nuestra vida cotidiana en
la que se ponga de manifiesto la existencia de los distintos tipos de fuerzas presentes
en la naturaleza. Cada infografía contendrá, además de la fotografía científica, </span><span style="font-size: 12pt;">la información teórica necesaria para entender el tipo de fuerza que muestra, así como
un código QR que enlazará al blog de la profesora, en el que se expondrán todas las
infografías y la revista digital generada finalmente. </span></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><br /></span></span>
<span style="font-family: trebuchet ms, sans-serif;">Pinchando en la siguiente imagen se encuentra la nota en PADLET con el diseño de este ARTEFACTO TIC de una forma más pormenorizada:</span><br />
<span style="font-family: trebuchet ms, sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: trebuchet ms, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://padlet.com/formacionintef/7ti5ks1hkjar/wish/255850070" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1063" data-original-width="1600" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBhXKKh28Fe_AJxmMOL0D9sIl3WHGM3dVMF9XEopSW95lBeikqQpl62zRi8vLBNhY8-HAbJbeIkkNhzJZZNfE6AItVPGpWyVzLTIoOtgLEQZcwc8QAD4oNLEXIVD4GbAqM-7BXXamqsPM/s320/newsletter-2123474_1920.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-30388139552037524532018-05-09T14:49:00.003-07:002018-05-13T14:22:20.490-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<b>VÍDEO ENRIQUECIDO CON PREGUNTAS 🙋</b><br />
<b><br /></b>
Seguimos avanzando en este aprendizaje…por aquí dejo el enlace a un vídeo enriquecido con preguntas sobre las Fuerzas en la Naturaleza, que he realizado con la herramienta <a href="https://edpuzzle.com/" target="_blank">Edpuzzle</a>, muy interesante para detectar si nuestros alumnos lo han visualizado en casa, y la progresión de su aprendizaje mediante las respuestas a estas preguntas. Además permite enlazar diferentes tipos de preguntas (tipo test, de respuesta abierta…).<br />
Si pinchas en la imagen, podrás ver este vídeo:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://edpuzzle.com/media/5ae21b70a86a4840f12aea26" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1066" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf_rHqsXFi6fexwB4U3C2HnKVTr9a8r9MplBVwngTd0BGZTxrTr29Ijib-qnLPnBGNHJB_Fs_UGIQjv_JaY7DRIbeBRIh-2ToF6mMkMBaRQtKcyeD2LhRxXJbFRzLwOWqsxO2k_EdKUPk/s320/nature-3184226_1920.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vídeo con preguntas "Las Fuerzas en la Naturaleza"</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-74530901430106788792018-04-24T10:44:00.002-07:002018-04-24T10:53:55.711-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<br />
<b><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ESBOZO DE PROYECTO ABP ESO</span></b><br />
<br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Me gustaría compartir por aquí el intento que he hecho de diseño de un proyecto ABP, con gran ilusión y ganas de motivar a mis alumnos/as y acercarlos de lleno al conocimiento científico y su metodología, que aunque no se lo crean, está tan cerca de nuestras vidas...</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Creo que ha sido la mejor manera que he tenido de hacerles ver que el uso, en este caso, de conceptos de la Física, para muchos tan árido, es algo que les puede resultar tan cotidiano!! Estoy segura de que tanto ellos como yo vamos a saber sacarle partido y aprender disfrutando!!</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b>PREGUNTA GUÍA:</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b><i>¿Puede la Física explicar lo que nos sucede cada día?</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">En la Unidad Las Fuerzas en la Naturaleza se estudian conceptos de aplicación constante en nuestra vida diaria, y la mayoría de la población no es consciente de la relación entre la Física y lo que nos sucede en todo momento.<o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvDfoY6asi4fF9PtaEpWFB9hmFV3uWT0D29n9nk7a5o5mVVzvHP0-TIG7Ji3EFKVXweT8AtYR_cDqMttHsiIEvSTSrU-NdJ2dT8xZM4LL5i2nRj84EImXFz1YXVTfcbIaaJWu4BVFEm7M/s1600/FUERZAS+IMAGEN.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="444" data-original-width="700" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvDfoY6asi4fF9PtaEpWFB9hmFV3uWT0D29n9nk7a5o5mVVzvHP0-TIG7Ji3EFKVXweT8AtYR_cDqMttHsiIEvSTSrU-NdJ2dT8xZM4LL5i2nRj84EImXFz1YXVTfcbIaaJWu4BVFEm7M/s320/FUERZAS+IMAGEN.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b>PRODUCTO FINAL:</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se organizará una <b><i>exposición de fotografía científica </i></b>en la que se demostrará que los conceptos relacionados con las fuerzas presentes en la naturaleza influyen continuamente en nuestra vida diaria, y que esta influencia es posible mostrarla de manera visual, atractiva y divertida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Será un conjunto de 4 a 6 fotografías o fotomontajes que muestren las características de las Fuerzas presentes en la naturaleza, así como sus aplicaciones en nuestra vida cotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">El empleo de fotomontaje será necesario en ocasiones para mostrar movimientos, fuerzas, deformaciones, etc.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cada equipo elegirá la forma de presentación de la exposición, bien en formato papel, imprimiendo los fotomontajes, bien en formato digital, grabándolos en algún soporte digital o soporte on line, como Picasa, Facebook del IES o el blog de la profesora.</span><br />
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJiUtXxNhtfyowWulfQpVeG7O72-jhp2w9Z8dDG0pNr12fLvUhAWmHPLFUY5fqfEvHSXkRH4TYcHD_Tsfd32zxiO8oT9Iv05V3LJCUkiRGmcrFGQmFhLPn-LuN_VEwRh_dtC7ftEb7oKI/s1600/exposicion-ciencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="569" data-original-width="985" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJiUtXxNhtfyowWulfQpVeG7O72-jhp2w9Z8dDG0pNr12fLvUhAWmHPLFUY5fqfEvHSXkRH4TYcHD_Tsfd32zxiO8oT9Iv05V3LJCUkiRGmcrFGQmFhLPn-LuN_VEwRh_dtC7ftEb7oKI/s320/exposicion-ciencia.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-22000335436934774052018-04-24T10:41:00.001-07:002018-04-24T11:03:14.730-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<b>TAXONOMÍA DE BLOOM</b><br />
<br />
En un intento de conseguir un aprendizaje más motivador para mis alumnos, y teniendo en cuenta que nuestros alumnos pertenecen a esta era digital, no podía dejar de proponer esta actividad rediseñada según la Taxonomía de Bloom, y teniendo en cuenta además las nuevas tecnologías que tan cercanas les resultan:<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b><i>ACTIVIDAD
TRADICIONAL: </i></b><o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgM7ZHc1Pga2J7DucsU1nu65gLtRih-sK15OHkTiouzaq470RbGe6fjOuszXVFSCqhn8s12L9AQnYVzJJR_HfIScrr1J3K0xX8fUXmkqpBqMUlKDsIYggT7vqb38C_IITyyfjYvWeenVs/s1600/Movimiento.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="231" data-original-width="555" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgM7ZHc1Pga2J7DucsU1nu65gLtRih-sK15OHkTiouzaq470RbGe6fjOuszXVFSCqhn8s12L9AQnYVzJJR_HfIScrr1J3K0xX8fUXmkqpBqMUlKDsIYggT7vqb38C_IITyyfjYvWeenVs/s320/Movimiento.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Explicar
en clase las características del movimiento: posición, trayectoria,
desplazamiento, espacio recorrido, y el concepto de velocidad media e
instantánea. Realizar en clase actividades-ejemplos relacionadas y que ayuden a
diferenciar las características del movimiento, así como resolver problemas
tipo de cálculo de velocidad media. Mandar para casa algunos ejercicios y
problemas similares a los ejemplos realizados en clase. En la siguiente sesión
serán corregidos en la pizarra por determinados alumnos, bien voluntarios o
elegidos por la profesora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">NIVELES
DE BLOOM: Recordar y Comprender, y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en
menor medida, Aplicar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b><i>ACTIVIDAD
REDISEÑADA: </i></b><o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivpBgYC0zPZp6A7cfGYxMYC-8vIZT8NlQlpg00XpFmcVKbifnyMDxQp0-wNQlLJIoLE5F1RQo2NLNNEfz8jqpzPpNCu6eM1fHr36N_h2k6qCL7F2UYcHgvRokxyf296EOos4UxgwifduI/s1600/googlemaps-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="483" data-original-width="834" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivpBgYC0zPZp6A7cfGYxMYC-8vIZT8NlQlpg00XpFmcVKbifnyMDxQp0-wNQlLJIoLE5F1RQo2NLNNEfz8jqpzPpNCu6eM1fHr36N_h2k6qCL7F2UYcHgvRokxyf296EOos4UxgwifduI/s320/googlemaps-1.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Utilizar el simulador y
visualización de vídeos en el recurso </span><a href="http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena1/2q1_contenidos_2a.htm"><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena1/2q1_contenidos_2a.htm</span></a><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">,
para el estudio de las características del movimiento y la velocidad. (1
sesión)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>NIVELES DE BLOOM: Comprender,
Analizar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">En grupos de 4 alumnos/as
deberán diseñar ejemplos para mostrar en clase con sus movimientos cada una de
las características del movimiento. Un grupo la posición con respecto a un
punto de referencia (pared, pizarra...), otro la trayectoria y sus tipos, otro
el desplazamiento y la diferencia con la trayectoria, otro el cálculo del
espacio recorrido en un movimiento concreto dentro del aula. Deberán mostrarlos
a sus compañeros en la clase, y ser grabados en vídeo o tomar fotos, para
posteriormente subirlas al <a href="https://twitter.com/iesllano?lang=es">Twitter del IES</a>. (1 sesión)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>NIVELES DE BLOOM: Aplicar, Analizar,
Crear.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cada grupo ideará dos
itinerarios, cuyo punto de partida será siempre el instituto, y el punto final
algún lugar característico, monumento... de su pueblo. Con el uso del móvil en
clase, utilizarán la aplicación<b> Google Maps </b>para buscar ese itinerario y anotar
en una tabla espacio recorrido y tiempo (a pie y en bici, y en distintas
unidades), que nos aporta la app, así como dibujar la trayectoria que muestra
el móvil y averiguar el desplazamiento. (3 sesiones)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>NIVELES DE BLOOM: Recordar, Aplicar,
Analizar, Crear.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Calcular en cada itinerario
la velocidad en distintas unidades. Una vez finalizada la tabla, deberán ser
intercambiadas entre los distintos grupos y evaluarlas. (1 sesión)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>NIVELES DE BLOOM: Analizar, Evaluar.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cada grupo realizará una
i<b>nfografía</b>, pudiendo usar <a href="https://piktochart.com/">Piktochart</a>, <a href="https://www.genial.ly/es">Genially</a>... , con sus itinerarios,
investigando y aportando breve información de sus lugares de interés, junto con
las características del movimiento. Con todas las infografías, se realizará en
formato digital un folleto informativo - turístico del pueblo, usando por
ejemplo <a href="https://es.calameo.com/">Calameo</a>. (3 sesiones)<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "calibri"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>NIVELES DE BLOOM: Aplicar, Analizar,
Crear.<o:p></o:p></span></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-4217391707955117782018-03-26T08:36:00.003-07:002018-04-24T10:42:37.094-07:00MI DIARIO DE APRENDIZAJE<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>MI REFLEXIÓN… 🙋</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Soy profesora de FQ en ESO, etapa creo
muy recomendable aprovechar para innovar y utilizar nuevas metodologías en el
aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Llevo mucho tiempo intentando acercar a
mis alumnos a estas nuevas situaciones. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Hasta ahora he sido un poco
autodidacta, y le he dedicado tiempo tanto fuera como dentro del aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Nunca he estado del todo segura en cómo
hacerlo, siempre dudando, con miedo de no hacerlo bien, de si iba a servir para
algo, con incertidumbre acerca de la evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Por este motivo, y muy ilusionada con
la posibilidad de formarme a fondo, decidí realizar este curso. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">La 1ª toma de contacto fue algo
inquietante, gran aluvión de información, nerviosa por no saber si iba a poder
llevarlo a cabo, pero poco a poco y leyendo a otros compañeros con las mismas
inquietudes y las mismas dudas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y
visionando los vídeos e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>infografías
cargados de contenidos de forma tan atrayente, ahora estoy segura de que ha
sido una buena opción, de que entre todos cargados de ilusión y motivación,
vamos a poder hacerlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Y esto es lo que quiero transmitir a
mis alumnos, esa ilusión y motivación por seguir aprendiendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">La experiencia hasta ahora me está
resultando satisfactoria:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">He creado un Podcast con Vocaroo, que
no conocía, en el que he intentado explicar cómo comunicaría a mis alumnos la
clase al revés que vamos a llevar, transmitiéndoles positividad y entusiasmo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">EL Padlet sobre problemas y soluciones
me ha hecho ver que no estoy sola ante las adversidades que nos puedan ir
surgiendo...todos adelante y con fuerza!!<o:p></o:p></span></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: 游明朝;">Y no puedo olvidar que esta está siendo
una gran ocasión para retomar mi blog, que lo tenía bastante olvidado y
abandonado, y de nuevo volver a ponerlo al día para compartir con mis alumnos
estas nuevas experiencias en las que se van a ver inmersos...comenzando al
menos con este Diario de Aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-68984508794785935362018-03-26T08:22:00.002-07:002018-04-24T10:43:05.397-07:00¿Por qué voy a usar FLIPPED CLASSROOM en mi aula?Este es el Podcast que he realizado para informar a mis alumnos/as sobre la Clase al Revés. Espero transmitir el mismo entusiasmo que voy a sentir yo en el aula!!<br />
<br />
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="https://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=s1dinDBV5V49&autoplay=0"></param>
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<br />
<a href="http://vocaroo.com/" style="font-size: xx-small;" title="Vocaroo Voice Recorder">Record and upload voice >></a>Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-81106571227336789292013-06-05T15:26:00.001-07:002013-06-05T15:26:11.424-07:00COMPUESTOS DEL ACEITE DE OLIVA VIRGEN PODRÍAN PROLONGAR LA VIDA<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Casi a diario reviso revistas científicas digitales y hoy me ha alegrado mucho encontrarme con un artículo relacionado con una investigación que se está llevando a cabo en la <i>Universidad de Jaén</i>, mi Universidad. Además este equipo de investigación está dirigido por una de las que fueran mis profesoras durante mi carrera de CC Químicas, la catedrática de Biología Celular <i>Mª Ángeles Peinado</i>...todo un orgullo!</span></div><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El equipo investiga los efectos terapéuticos del aceite de oliva virgen extra y más en concreto el efecto de un determinado compuesto, el <b>tirosol</b>, en la longevidad en un modelo animal.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://gestion.fundaciondescubre.es/wp-content/uploads/2013/06/anacuerpo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://gestion.fundaciondescubre.es/wp-content/uploads/2013/06/anacuerpo.jpg" /></a></div><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span> <span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span> <span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">¿Quieres saber más sobre este trabajo? Pincha en el siguiente enlace:</span><br />
<br />
<a href="http://fundaciondescubre.es/blog/2013/06/04/investigan-compuestos-del-aceite-de-oliva-virgen-extra-que-prolongan-la-vida-en-un-modelo-animal-hasta-en-un-20/">Investigan compuestos del aceite de oliva virgen que prolongan la vida en un modelo animal | CienciaDirecta</a>Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-15219917144137436022013-05-19T10:08:00.001-07:002013-05-19T10:08:56.784-07:00EL ELEMENTO QUÍMICO MÁS RARO DEL PLANETA SE POSTULA PARA VENCER EL CÁNCER<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El ASTATO se conoce como el elemento químico radiactivo más raro del mundo, ya que sólo se encuentra en el planeta en una cantidad de 0,07 g... "una mosca podría llevar encima todo el astato del planeta". El astato es tan escaso que ni siquiera se sabe muy bien de qué color es; se supone que es negro.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Un equipo de científicos ha estudiado profundamente las propiedades fundamentales del astato, descubriendo que es adecuado para destruir las células cancerosas. Pese a ser un gran desconocido, es una de las grandes promesas de la medicina para vencer el cáncer.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Curiosamente, dos de las formas en las que existe, el astato-210 y el astato-211, tienen propiedades muy diferentes: El primero es útil si lo que se quiere es matar a un agente de la KGB. El segundo puede salvar vidas, emite radiación de corto alcance, una propiedad ideal para construir con él misiles teledirigidos contra las células cancerosas.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://quimica.laguia2000.com/wp-content/uploads/2011/09/Astato1.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://quimica.laguia2000.com/wp-content/uploads/2011/09/Astato1.jpg" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Si quieres leer el artículo completo, pincha en este enlace: <a href="http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=56760">ASTATO</a>.</span></div>
</div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-74162987335725806862013-05-12T14:11:00.004-07:002013-05-17T08:32:27.625-07:00DESDE LOS QUARKS HASTA LA CÉLULA<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">¿No os habéis preguntado en varias ocasiones de qué estamos hechos? En este fantástico vídeo, <b><i>THE FLOW</i></b>, podemos ver una simulación en la que se muestran los distintos niveles de complejidad desde lo más pequeño hasta el nivel celular.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://c2.api.ning.com/files/DrutNjwJIcNqtO6oYf8ATfygBrbfRcVStc0LJ2EDBOv*fzPSt2ZrCmDLP704QV9wdyicU90jAoHQyxrIp-TeCEHf85bGA8zK/quarks.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="153" src="http://c2.api.ning.com/files/DrutNjwJIcNqtO6oYf8ATfygBrbfRcVStc0LJ2EDBOv*fzPSt2ZrCmDLP704QV9wdyicU90jAoHQyxrIp-TeCEHf85bGA8zK/quarks.jpg" width="200" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i>"Nivel tras nivel, el flujo crea nuevos códigos que construye nuevos códigos, cada versión generando un estado nuevo y más complejo basado en el anterior".</i></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pincha <a href="http://vimeo.com/mrkism/the-flow-annotated">AQUÍ</a> para ver esta impresionante animación.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Sería conveniente conocer qué son los QUARKS, para lo que podéis buscar información en el siguiente enlace: <b><a href="http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/quark/spanish/index.html">LA AVENTURA DE LOS QUARKS</a></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://library.thinkquest.org/05aug/01087/quarks.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="http://library.thinkquest.org/05aug/01087/quarks.jpg" width="200" /></a></div>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-79224481823311117892013-05-12T11:00:00.002-07:002013-05-17T08:33:11.142-07:00"A BOY AND HIS ATOM", la película más pequeña del mundo<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">¿Por qué la más pequeña del mundo? Este sencillo pero espectacular cortometraje está realizado mediante la manipulación de un puñado de átomos individuales sobre una superficie de cobre.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><b>A boy and his atom</b> </i>ha sido creada por un equipo de científicos de la empresa IBM y lo han hecho utilizando un microscopio de efecto túnel. El efecto final que vemos es el resultado de un aumento de 100 millones de veces.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">De acuerdo con declaraciones de <b>Andreas Heinrich</b>, investigador principal de IBM Research, en California:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i>"Creemos que es emocionante y que dará impulso a la gente en preguntarse ¿Qué es eso? ¿Qué son los átomos? ¿Por qué estamos aquí? ¿Qué pasó? Todas esas preguntas que queremos que la gente haga". </i>Afirma además: <i>"Esta película es una manera divertida de compartir el mundo a la escala atómica, permitiendo abrir el diálogo con estudiantes u otros sobre las nuevas fronteras de las matemáticas o la ciencia".</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El equipo de científicos empleó 242 fotogramas para los que utilizaron 65 moléculas de monóxido de carbono. La animación final se realizó con la técnica de <i>stop-motion</i>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Como curiosidad: Cada fotograma mide 45 por 25 nanómetros. Ya ha pasado al libro Guinness de los Récords como la película más pequeña jamás rodada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">¡Impresionante! Pulsa PLAY y disfruta de la ciencia:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/oSCX78-8-q0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-61299512880955211422013-03-15T12:35:00.002-07:002013-03-15T12:35:28.849-07:00LA TRISTEZA DE SER ELECTRÓN<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La ciencia no está reñida con la música, y mis alumnos de 4º bien lo saben...¿recordáis la dedicatoria en St. Valentine´s Day? Aquí os dejo una muestra, una canción escrita por Carlos Fernández Tejero, Profesor de Física de la Universidad Complutense de Madrid, y cantada por él mismo. Otra forma de acercaros a la Química...a disfrutar!!!</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/RXYakaXEM7M?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y aquí la letra:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Pasaron varios siglos sin que el hombre descubriera</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>que vivía a su manera el electrón.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Estaba en todas partes y no estaba en ningún sitio</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>por aquello de la indeterminación.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Vivía para siempre enamorado</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>de un próximo y pesado nucleón.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Jamás los vieron juntos en la Tierra, la Luna o el Sol.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Qué triste es ser electrón,</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>vivir en una nube,</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>el electrón se aburre por definición.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>(x2)</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Sentía una atracción irresistible</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>y el amor era imposible por aquel bello protón.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>El Hombre destrozó todo el encanto</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>con la inversa del cuadrado que se le ocurrió a un señor.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Danzando por un átomo cualquiera,</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>espera conocer lo que es amor.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Jamás los vieron juntos en la Tierra, la Luna o el Sol.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Qué triste es ser electrón,</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>vivir en una nube,</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>el electrón se aburre por definición.</i></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>(x2)</i></span><br />
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-18348422648091813742013-02-21T15:03:00.002-08:002013-02-21T15:03:15.667-08:00LA QUÍMICA Y NOSOTROS<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En este otro vídeo se muestra las aportaciones de la Química a la humanidad desde sus comienzos...</span><div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/omYZzdnPmTI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-50501640451585238802013-02-08T05:35:00.001-08:002013-02-08T05:35:03.616-08:00LA QUÍMICA Y LA VIDA<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os dejo este vídeo en el que se explica lo que yo siempre os digo: La Química está en todo lo que nos rodea. Lo saben mis alumn@s de ahora, y por supuesto, los de antes:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/eEi0O7aFyy0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-26953351204429440162013-02-03T14:59:00.002-08:002013-02-03T15:01:49.833-08:00EL GRAFENO ES REVOLUCIONARIO, TRANSFORMARÁ MUCHAS INDUSTRIAS<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">GRAFENO PARA UNA REVOLUCIÓN ELECTRÓNICA</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El grafeno, uno de los materiales más finos, flexibles, fuertes y con mayor conductividad que existen, está llamado a revolucionar el futuro, desde importantes cambios en la industria de la telefonía móvil, las telecomunicaciones o la fabricación de chips hasta la forma de elaborar fármacos contra el cáncer.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el siguiente enlace, lo último sobre las investigaciones con el grafeno, "un material de ciencia ficción".</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.lavanguardia.com/vanguardia-de-la-ciencia/20130203/54362680247/grafeno-revolucionario-transformara-muchas-industrias.html#.UQ7lOtbTk1A.blogger" style="font-family: Verdana, sans-serif;">'El grafeno es revolucionario, transformará muchas industrias'</a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os dejo además un vídeo sobre los últimos avances sobre el grafeno y cómo puede cambiar nuestras vidas...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9e/Graphen.jpg/300px-Graphen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9e/Graphen.jpg/300px-Graphen.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.abc.es/videos-opinion/20121024/grafeno-material-ciencia-ficcion-1921935108001.html">Pincha aquí para ver el vídeo</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9187117666984596478.post-61140299941902293512012-12-09T03:17:00.001-08:002013-02-03T01:00:01.036-08:00DESDE LO MÁS PEQUEÑO...<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Comienzo este Blog proponiendo que dirijas una mirada hacia lo más pequeño, hacia las partículas que componen todo lo que somos, todo lo que hay...el universo.</b></div>
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<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #444444;"><br /></span></b></div>
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<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: blue;">¿SE PUEDEN VER LOS ÁTOM0S?</span></b></h2>
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<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></b></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://teleobjetivo.org/wp-content/uploads/2010/09/stm2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="229" src="http://teleobjetivo.org/wp-content/uploads/2010/09/stm2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Corral cuántico de átomos de hierro</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"></span><br />
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">“Ver” los átomos ha sido el sueño de muchos científicos hasta hace unas décadas. Entonces se inventó un nuevo tipo de microscopio capaz de llegar a ver los átomos que componen los materiales. Es el <b>microscopio de efecto túnel (STM)</b>. Como cabía esperar los átomos parecen “bolitas” redondas y en los materiales cristalinos, están ordenados formando figuras geométricas.</span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>¿Cómo funciona el microscopio STM?</b></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El microscopio de Efecto Túnel STM (del inglés Scanning Tunneling Microscope) permite ver la superficie de los materiales a la escala de los nanómetros (1 nanómetro = 0,000000001 metros). Para ello una punta afiladísima, que acaba “casi” en un solo átomo, siente la superficie como si fuera el dedo de una persona invidente al leer un texto en Braille.</span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Diferentes imágenes en las que se ven los átomos con un STM</b></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8xLslVLB0biiKeCUT3lA4VgdCN7T6Cfh0sGpg54tzyOq8-U2GvIgqW7b5lMtjRt__ZtUq7l7xCx0TOviJ51rHkje0sdyB84ixs2SaX2Os34pTO_kbGZVFW1QNO72z9donZ1YPa13b1Yhi/s1600/atomos5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8xLslVLB0biiKeCUT3lA4VgdCN7T6Cfh0sGpg54tzyOq8-U2GvIgqW7b5lMtjRt__ZtUq7l7xCx0TOviJ51rHkje0sdyB84ixs2SaX2Os34pTO_kbGZVFW1QNO72z9donZ1YPa13b1Yhi/s200/atomos5.jpg" width="200" /></a></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">La imagen obtenida es en tonos de grises, pero se colorean para captar mejor las densidades y hacer el efecto más visual.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Ya sé que todo esto para los que no están muy en contacto con los términos de la Física, resulta un poco complicado, pero no por ello menos fascinante... </span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuL5l0iF4m1c5gQe6S0xSEOiD3MKjrk9WvxMoC7CS2REt2C6oK1hxksHuDkZ1hDzMOX2ng_GzPm7M0ZELk8wowSkrAsZdEbaCZFMsl5QSN1VH23h92pk5hhPuHNhJ9AudDgCoNSkX89rv/s400/atomos2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuL5l0iF4m1c5gQe6S0xSEOiD3MKjrk9WvxMoC7CS2REt2C6oK1hxksHuDkZ1hDzMOX2ng_GzPm7M0ZELk8wowSkrAsZdEbaCZFMsl5QSN1VH23h92pk5hhPuHNhJ9AudDgCoNSkX89rv/s200/atomos2.jpg" width="200" /></a></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El STM es obra de los científicos Heinrich Rohrer y Ger Binnig, de IBM, y por él obtuvieron el Premio Nobel de Física en 1986. El funcionamiento del STM se basa en la posibilidad del electrón de salir de esa "nube" de posiciones probables en las que se encuentra, escapando como por un túnel de esas fuerzas electromagnéticas que le unen a las partículas del núcleo atómico y generando una intensidad eléctrica.La finísima aguja del microscopio hace múltiples barridos sobre la superficie a estudiar (conductora o semiconductora) y un ordenador va captando la reacción de los electrones de la materia bajo el efecto de túnel a través de las intensidades eléctricas que se provocan. El resultado es esa especie de mapa topográfico en 3D de los átomos que componen la materia que recogen estas imágenes.</span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Con el STM podemos ver escalones entre las distintas capas atómicas, reconstrucciones de los átomos, defectos y vacantes.</span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>¿Podemos mover los átomos?</b></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Sí, acercando la punta podemos llegar a "tocar" e incluso mover los átomos, y llegar a colocarlos en posiciones diferentes, consiguiendo incluso escribir átomo a átomo.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.novaciencia.com/wp-content/uploads/2008/10/nanolapiz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://www.novaciencia.com/wp-content/uploads/2008/10/nanolapiz.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Nano-lápiz que escribe con átomos</td></tr>
</tbody></table>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Aplicaciones: ¿para qué puede servir?</b></span></div>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Las moléculas orgánicas que estudiamos y las estructuras que se forman por autoorganización pueden servir en un futuro para dispositivos como pantallas de cámaras y de radios, y es posible que lleguemos a ver los mini-ordenadores hechos de material orgánico (flexibles, ligeros y del tamaño de un tarjeta de crédito).</span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
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<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
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Mª Elenahttp://www.blogger.com/profile/18326980821605482247noreply@blogger.com0